1. Stellenwert der Barrierefreiheit
2. Technische Richtlinien
3. Der kurze Weg zur Barrierefreiheit
4. Weiterführende Materialien
5. Schlussworte

1. Stellenwert der Barrierefreiheit

a) Utopie

Barrierefreiheit umfasst weit mehr als technische Richtlinien zur Maschinenlesbarkeit von Dokumenten (siehe 2. Technische Richtlinien). Technische Kriterien lassen sich lediglich leichter spezifizieren. Sie umfasst ebenso die physische Zugänglichkeit, beispielsweise von Räumen oder Eingabegeräten (Screenreader, EyeMotion-Tracking, Braille-Tastatur, Linkshändermaus usw.).

Ein gängiger Fehler ist, dass Barrierefreiheit zumeist mit Maßnahmen zur Unterstützung von nicht-sehenden Nutzern verbunden wird, andere Nutzergruppen aber vernachlässigt werden (von Geburt an gehörlose Menschen haben bspw. Probleme mit der Verarbeitung von geschriebenen Textinformationen). Eine optimale Barrierefreiheit berücksichtigt ebenfalls kognitive Faktoren (Lese- oder Rechenschwäche, Lernprobleme, Lerntypen usw.).

b) Realität

Bei der Überlegung, wie Barrierefreiheit im Idealfall aussehen würde, wird schnell klar, dass es mit den heutigen Mitteln nicht möglich ist, alle Barrieren für alle Nutzergruppen zu beseitigen. Es ist ausschließlich möglich, die Zugänglichkeit zu verbessern und so wenige Menschen wie möglich auszuschließen. Eine Barrierefreiheit im eigentlichen Sinne ist demnach nur eine Utopie. Daher ist die Bezeichnung „Accessibility“ in meinen Augen wesentlich passender.

Bereits die technischen Grundlagen der Barrierefreiheit werden meist nicht berücksichtigt. Je aufwendiger man sich bemüht Barrierefreiheit zu erreichen, desto höher ist der (Produktions-)Aufwand und damit die allgemeinen Kosten. Der Kern der Barrierefreiheit stellt auch das eigentliche Ausschlusskriterium dar: Barrierefreiheit soll Minderheiten den Zugang erleichtern, aber für Minderheiten werden ungern Zusatzkosten in Kauf genommen.

Aus diesem Grunde findet man vor allem im Öffentlichen Bereich Vorgaben zur Barrierefreiheit. Viele Länder weisen mittlerweile irgendeine Form von Gleichstellungsgesetz auf, das die Umsetzung einer Barrierefreiheit (zu einem gewissen Grad) einfordert. So wurde 2002 im Rahmen des

Behindertengleichstellungsgesetzes die Barrierefreie Informationstechnik Verordnung (BITV) erlassen.

2. Technische Richtlinien

Hinsichtlich der technischen Richtlinien gibt es halbwegs klare Vorgaben, die sich mehr oder weniger aufwendig umsetzen lassen.

a) Web Content, Web based Trainings (WBTs)

Version 1.0 of the Web Content Accessibility Guidelines was a major development in making the Internet more accessible to people with disabilities. Finalized in 1999, WCAG 1.0 provided 14 guidelines and numerous checkpoints that could be used to determine the accessibility of a web page. It provided 3 priorities or levels of conformance (the measure to which a web page follows the guidelines). Priority 1 or Level A conformance was a basic requirement for some groups to be able to use web documents. Priority 2 or Level AA conformance indicated better accessibility and removal of significant barriers to accessing the content. Priority 3 or Level AAA checkpoints provided improvements to web content accessibility. WCAG 1.0 was very HTML specific. It was also the primary resource from which the Section 508 guidelines were drawn.

• klare Strukturierung des Dokuments mit Überschriften und Listen, das Layout erfolgt nach Möglichkeit mit CSS
• der Zweck bzw. die Funktion von Bildern und Animationen wird durch alt-Attribut beschrieben
• zu multimedialen Angeboten existieren textliche Alternativen, Untertitel und Transkription für Audio und Audiodeskription für Video
• Diagramme werden im Text oder durch Verwendung des longdesc-Attributs beschrieben
• Frames besitzen aussagekräftige name-Attribute und das noframes-Element wird genutzt
• Tabellen sind möglichst Zeile für Zeile lesbar. Ihr Inhalt wird auch zusammengefasst beschrieben.
• Verwendung benutzerseitiger Imagemaps
• Skripte, Applets etc. sind barrierefrei oder es existieren barrierefreien Alternativen
• Tabellen werden nur für die Darstellung von Daten verwendet.

Die BITV orientiert sich stark an dem Web Content Accessibility Guide 1.0.

Aktuell liegt der Web Content Accessibility Guide in der Version 1.0 vor. Der WCAG 2.0 befindet sich aktuell in der Entwurfsphase.

Für eLearning-Medien gelten keine separaten Standards, allerdings sollte bei der Erstellung von WBTs der WCAG herangezogen werden.

b) Dokumente, Präsentationen

• Verwendung von Bildbeschreibungen.
• Verwendung der neusten Programmversionen, da diese in der Regel Barrierefreiheit besser unterstützen.
• Verwendung von Strukturelementen (Beispielsweise korrekte Verwendung von Überschriftenelementen in Word oder Anlegen einer Dokumentstruktur in einem PDF-Dokument).
• Verzicht oder eingeschränkte Nutzung von Schmuckgrafiken.

3. Der kurze Weg zur Barrierefreiheit

In Abhängigkeit vom Budget bestehen mannigfaltige Realisierungsmöglichkeiten. So kann beispielsweise in Webangeboten Gebärdensprache via Video eingebunden werden. Je nach Aufwand kann es sich hierbei um einen erheblichen Kostenfaktor handeln.

Folgende Punkte lassen sich mit einem relativ geringen Aufwand realisieren:

• Zusätzliches Anbot einer maschinenlesbare Textversion: Bspw. mittels HTML, Word, PDF (zu empfehlen ist eine aktuelle PDF-Version)
• Verwendung von Tools, deren Output auf XML basiert. Hierdurch ist die Wahrscheinlichkeit für einen maschinenlesbaren Output groß.
• Verwendung von Systemsimulationstools, die den Content als Dokument ausgeben können (z.B. Datango, uPerform)
• Einhaltung von Usability-Richtlinien (klare Strukturen, klare Navigation).
• Technische Trennung von Inhalts- und Designinformationen (bspw. im Webbereich die konsequente Nutzung von Cascading Style Sheets (CSS)).
• Verwendung von Meta-Tags (bspw. Alt-Texte bei Grafiken).
• Meiden von Flashapplikationen.

4. Weiterführende Materialien

• Einfach für alle: Initiative der Aktion Mensch für ein barrierefreies Internet. Portal mit Weblog, Podcast und verschiedenen Artikeln zum Thema Barrierefreiheit. Idealer Startpunkt für Einsteiger in die Thematik und umfangreiche Informationsbasis. [http://www.einfach-fuer-alle.de/]
• Barrierefreie Informationstechnik Verordnung (BITV): Kurzbeschreibung der deutschen Verordnung. [http://wob11.de/bitv.html]
• Computing@UW-Madison: Videos, die den Einsatz von Ausgabemedien für Menschen mit Einschränkungen demonstrieren. [http://www.doit.wisc.edu/accessibility/video/]
• JISC: Accessibility do’s and don’ts for beginners [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=1_20_2]
• JISC: Creation of Learning Content. Leitfaden im Bezug auf verschiedene Gruppen mit Einschränkungen [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=20]
• Accessibility do’s and don’ts for beginners: Kurzübersicht [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=1_20_2]
• Linkliste mit Accessibilitylinks [http://www.diigo.com/user/koljaschoenfeld/accessibility]

5. Schlussworte

Barrierefreiheit bzw. Accessibility wird im Öffentlichen Bereich zunehmend eine wichtige Rolle einnehmen.

Da es nicht möglich sein wird, eine vollkommen Barrierefreiheit zu gewährleisten, sollte man als Dienstleister insbesondere im Rahmen der Angebotsphase ein besonderes Augenmerk darauf legen, in welchem Ausmaß oder gemäß welchen Standards bzw. Richtlinien Barrierefreiheit gewährleistet werden soll (bspw. kann Barrierefreiheit gemäß der BITV 1.0 oder 2.0, WCAG 1.0 oder 2.0 zugesichert werden. Oder es wird genau beschrieben, für welche Zielgruppe (Menschen mit Seheinschränkungen, Höreinschränkungen oder bspw. Leseschwäche) und in welchem Ausmaß Barrierefreiheit gewährleistet wird.).

Barrierefreiheit sollte nicht nur als Pflichtvorgabe wahrgenommen werden, sondern auch als Chance, um sich von Konkurrenten positiv abzuheben.

Ich hoffe, dass dieser kurze Beitrag einen Ausblick auf das komplexe und umfangreiche Thema der Barrierefreiheit verschafft.

That is not dead which can eternal lie.

Adobe Captivate 4:

When: Friday, March 6, 2009 at 10:00am Pacific Time [also 19 Uhr nach unserer Zeit]

Where: http://my.adobe.acrobat.com/adobelearningsolutions/

Login instructions: Please click the link above as early as 30 minutes before the start time, enter as Guest, type your Full Name and click Enter Room.  For the audio portion of the meeting, you will need to turn on your computer speakers and adjust the volume appropriately.  I will conduct a series of audio tests as participants begin to join. Click here to make sure your system is properly configured to participate in this eLearning session via Acrobat Connect Pro.

One more thing to do is to make sure you have the latest Flash Player installed, because the session will include practice simulation in the Flash format.  Click here to install the latest Flash Player.

Duration: 120 minutes to accommodate questions, but it’s likely to end before.  Right-click here and save this MS Outlook iCalendar of the meeting on your Calendar.

Session Description: This eLearning session will cover the following topics:

• Exploring the new Splash Screen and all the new Captivate Preferences
• Navigating the new Adobe AIR-based Online Help System
• Understanding the new Software Simulation Recording options, and the new Panning
• Working with the new Project Templates, Placeholders and Design Templates
• How to link PowerPoint files dynamically, and how to change them from within Captivate 4
• Sending Captivate 4 Projects for Review using Adobe AIR
• Understanding the new Text-to-Speech feature for automatically converting your slide notes to speech
• Implementing Variables and Advanced Actions into your Captivate 4 Projects and Templates
• What are Flash Widgets and how to use the included Widgets
• Adding a Table of Contents to your Captivate 4 projects
• Aggregating multiple Captivate projects into a single cohesive deliverable
• Understanding the new Expanded Output options, including publishing to .AVI and .PDF
• Importing native Photoshop (.PSD) files and animating each Photoshop Layer individually in the Captivate timeline
• Understanding the long list of new usability enhancements, including, right-click simulation, single-SWF publishing, inline editing of text captions, the new drawing toolbar and more…
• Understanding the extended functionality you get in the enhanced version of Captivate 4 in the Adobe eLearning Suite

Die Zahl der Teilnehmer/-innen ist auf 400 begrenzt. Wer zuerst kommt, lernt zuerst

Darüber hinaus bietet Twitter ein starkes Netzwerk, das sogar Netzwerkmuffel wie mich überzeugt. So kann das Wirken von Fachexperten beobachtet und Kontakte schnell und unkompliziert geknüpft werden. Ich glaube das volle Potential hab ich garantiert nicht ausgeschöpft .. es bleibt also spannend.

This webinar will discuss how economic uncertainty can challenge your organisation to make a choice: either become a victim or learn to take advantage of the instability. By leveraging talent management approaches with economic strategy, your organisation can be proactive and use these uncertain economic times to generate a competitive talent advantage.

Goals for the program:

• Understand differences between proactive and reactive strategies and how to address pivotal talent during uncertain times.
• Explore strategies that enhance the selection, retention, development, and deployment of talent decisions that organisations make around key talent pools.
• Discover new tools and procedures that highlight your current talent needs, considering the economic uncertainty.

Der Webcast findet am nächsten Mittwoch am 28.01 von 16-17 Uhr statt. Anmelden kann man sich hier:
Anmeldung zum Webcast

Bedauerlicherweise hab ich in dem Zeitraum ein Meeting. Zusammenfassungen sind daher willkommen.

Empirische Belege dazu listet der PsyBlog auf im Beitrag “Better Mood from Gratitude: 2 Minute Exercise – Start Now!“.

Selber hab ich diese Erfahrung vor zwei Jahren gemacht. Ich habe mir anstatt sorgenvolle Gedanken zum nächsten Tag, im Bett darüber Gedanken gemacht, was speziell an diesem Tag gut lief und womit ich zufrieden bin. Das Resultat ist, dass ich allgemein deutlich positiver gestimmt bin und an Dinge auch mit einer positiven Grundhaltung herangehe. Natürlich immer nur im Vergleich zu vorher. Im Herzen bleibe ich der alte Stinkstiefel

Im Anschluss gab es eine Phase der Heimarbeit und der internen Projekten, die natürlich sehr angenehm war, da ich die ganze Zeit bei meiner Familie sein konnte. Auf der anderen Seite ist es ohne Arbeitszimmer verdammt anstrengend

Wie angestrebt habe ich zum Jahresende eine Beförderung erzielen können und habe auch eine gute Leistungsbewertung bekommen, so dass ich sagen kann, dass 2008 beruflich ein Erfolg für mich war.

Der private Bereich hatte so seine Höhen und Tiefen. Die Projektarbeit war eine große Umstellung für uns alle, aber vor allem für meine kleine papafixierte Tochter, die es gewohnt war, dass Papa immer da ist. Aber wie bei fast allem im Leben, haben wir uns auch daran halbwegs gewöhnt. Im Mai war dann auch klar, dass Naima eine Schwester bekommen würde. Freude und Bangen: Wie geht das, wenn ich unterwegs bin? Ich kann  an dieser Stelle vorweg nehmen, dass meine Frau und meine beiden kleinen Mädels das fabelhaft meistern!

Vielleicht als Folge der Projektarbeit schrumpfte mein Freudes- und Bekanntenkreis enorm zusammen, aber auf der anderen Seite lernte ich nette und interessante Kollegen kennen, wovon ich doch so manche nicht missen möchte. Aber auch hier ist die Aufrechterhaltung des Kontaktes sehr energieaufwendig und Bedarf der Anstrengungen beider Seiten.

Wesentliche Ereignisse waren dieses Jahr vor allem Naimas erster Geburtstag, Tamias Geburt und das erste Weihnachten zu Viert. Ach, was soll man nur sagen? Das Jahr ging rasend vorbei und im Grunde verlief es sehr gut, daher kann ich mir nur Wünschen, dass der Trend (gerade der des letzten Quartals) sich fortsetzen wird!

Ansonsten wünsche ich allen ein gesundes, glückliches und erfolgreiches Jahr!

Wer sich für meine Links interessiert, sollte mal einen Blick in die Seitenleiste oder auf mein Diigo-Profil werfen.

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