1. Stellenwert der Barrierefreiheit
2. Technische Richtlinien
3. Der kurze Weg zur Barrierefreiheit
4. Weiterführende Materialien
5. Schlussworte

1. Stellenwert der Barrierefreiheit

a) Utopie

Barrierefreiheit umfasst weit mehr als technische Richtlinien zur Maschinenlesbarkeit von Dokumenten (siehe 2. Technische Richtlinien). Technische Kriterien lassen sich lediglich leichter spezifizieren. Sie umfasst ebenso die physische Zugänglichkeit, beispielsweise von Räumen oder Eingabegeräten (Screenreader, EyeMotion-Tracking, Braille-Tastatur, Linkshändermaus usw.).

Ein gängiger Fehler ist, dass Barrierefreiheit zumeist mit Maßnahmen zur Unterstützung von nicht-sehenden Nutzern verbunden wird, andere Nutzergruppen aber vernachlässigt werden (von Geburt an gehörlose Menschen haben bspw. Probleme mit der Verarbeitung von geschriebenen Textinformationen). Eine optimale Barrierefreiheit berücksichtigt ebenfalls kognitive Faktoren (Lese- oder Rechenschwäche, Lernprobleme, Lerntypen usw.).

b) Realität

Bei der Überlegung, wie Barrierefreiheit im Idealfall aussehen würde, wird schnell klar, dass es mit den heutigen Mitteln nicht möglich ist, alle Barrieren für alle Nutzergruppen zu beseitigen. Es ist ausschließlich möglich, die Zugänglichkeit zu verbessern und so wenige Menschen wie möglich auszuschließen. Eine Barrierefreiheit im eigentlichen Sinne ist demnach nur eine Utopie. Daher ist die Bezeichnung „Accessibility“ in meinen Augen wesentlich passender.

Bereits die technischen Grundlagen der Barrierefreiheit werden meist nicht berücksichtigt. Je aufwendiger man sich bemüht Barrierefreiheit zu erreichen, desto höher ist der (Produktions-)Aufwand und damit die allgemeinen Kosten. Der Kern der Barrierefreiheit stellt auch das eigentliche Ausschlusskriterium dar: Barrierefreiheit soll Minderheiten den Zugang erleichtern, aber für Minderheiten werden ungern Zusatzkosten in Kauf genommen.

Aus diesem Grunde findet man vor allem im Öffentlichen Bereich Vorgaben zur Barrierefreiheit. Viele Länder weisen mittlerweile irgendeine Form von Gleichstellungsgesetz auf, das die Umsetzung einer Barrierefreiheit (zu einem gewissen Grad) einfordert. So wurde 2002 im Rahmen des

Behindertengleichstellungsgesetzes die Barrierefreie Informationstechnik Verordnung (BITV) erlassen.

2. Technische Richtlinien

Hinsichtlich der technischen Richtlinien gibt es halbwegs klare Vorgaben, die sich mehr oder weniger aufwendig umsetzen lassen.

a) Web Content, Web based Trainings (WBTs)

Version 1.0 of the Web Content Accessibility Guidelines was a major development in making the Internet more accessible to people with disabilities. Finalized in 1999, WCAG 1.0 provided 14 guidelines and numerous checkpoints that could be used to determine the accessibility of a web page. It provided 3 priorities or levels of conformance (the measure to which a web page follows the guidelines). Priority 1 or Level A conformance was a basic requirement for some groups to be able to use web documents. Priority 2 or Level AA conformance indicated better accessibility and removal of significant barriers to accessing the content. Priority 3 or Level AAA checkpoints provided improvements to web content accessibility. WCAG 1.0 was very HTML specific. It was also the primary resource from which the Section 508 guidelines were drawn.

• klare Strukturierung des Dokuments mit Überschriften und Listen, das Layout erfolgt nach Möglichkeit mit CSS
• der Zweck bzw. die Funktion von Bildern und Animationen wird durch alt-Attribut beschrieben
• zu multimedialen Angeboten existieren textliche Alternativen, Untertitel und Transkription für Audio und Audiodeskription für Video
• Diagramme werden im Text oder durch Verwendung des longdesc-Attributs beschrieben
• Frames besitzen aussagekräftige name-Attribute und das noframes-Element wird genutzt
• Tabellen sind möglichst Zeile für Zeile lesbar. Ihr Inhalt wird auch zusammengefasst beschrieben.
• Verwendung benutzerseitiger Imagemaps
• Skripte, Applets etc. sind barrierefrei oder es existieren barrierefreien Alternativen
• Tabellen werden nur für die Darstellung von Daten verwendet.

Die BITV orientiert sich stark an dem Web Content Accessibility Guide 1.0.

Aktuell liegt der Web Content Accessibility Guide in der Version 1.0 vor. Der WCAG 2.0 befindet sich aktuell in der Entwurfsphase.

Für eLearning-Medien gelten keine separaten Standards, allerdings sollte bei der Erstellung von WBTs der WCAG herangezogen werden.

b) Dokumente, Präsentationen

• Verwendung von Bildbeschreibungen.
• Verwendung der neusten Programmversionen, da diese in der Regel Barrierefreiheit besser unterstützen.
• Verwendung von Strukturelementen (Beispielsweise korrekte Verwendung von Überschriftenelementen in Word oder Anlegen einer Dokumentstruktur in einem PDF-Dokument).
• Verzicht oder eingeschränkte Nutzung von Schmuckgrafiken.

3. Der kurze Weg zur Barrierefreiheit

In Abhängigkeit vom Budget bestehen mannigfaltige Realisierungsmöglichkeiten. So kann beispielsweise in Webangeboten Gebärdensprache via Video eingebunden werden. Je nach Aufwand kann es sich hierbei um einen erheblichen Kostenfaktor handeln.

Folgende Punkte lassen sich mit einem relativ geringen Aufwand realisieren:

• Zusätzliches Anbot einer maschinenlesbare Textversion: Bspw. mittels HTML, Word, PDF (zu empfehlen ist eine aktuelle PDF-Version)
• Verwendung von Tools, deren Output auf XML basiert. Hierdurch ist die Wahrscheinlichkeit für einen maschinenlesbaren Output groß.
• Verwendung von Systemsimulationstools, die den Content als Dokument ausgeben können (z.B. Datango, uPerform)
• Einhaltung von Usability-Richtlinien (klare Strukturen, klare Navigation).
• Technische Trennung von Inhalts- und Designinformationen (bspw. im Webbereich die konsequente Nutzung von Cascading Style Sheets (CSS)).
• Verwendung von Meta-Tags (bspw. Alt-Texte bei Grafiken).
• Meiden von Flashapplikationen.

4. Weiterführende Materialien

• Einfach für alle: Initiative der Aktion Mensch für ein barrierefreies Internet. Portal mit Weblog, Podcast und verschiedenen Artikeln zum Thema Barrierefreiheit. Idealer Startpunkt für Einsteiger in die Thematik und umfangreiche Informationsbasis. [http://www.einfach-fuer-alle.de/]
• Barrierefreie Informationstechnik Verordnung (BITV): Kurzbeschreibung der deutschen Verordnung. [http://wob11.de/bitv.html]
• Computing@UW-Madison: Videos, die den Einsatz von Ausgabemedien für Menschen mit Einschränkungen demonstrieren. [http://www.doit.wisc.edu/accessibility/video/]
• JISC: Accessibility do’s and don’ts for beginners [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=1_20_2]
• JISC: Creation of Learning Content. Leitfaden im Bezug auf verschiedene Gruppen mit Einschränkungen [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=20]
• Accessibility do’s and don’ts for beginners: Kurzübersicht [http://www.techdis.ac.uk/index.php?p=1_20_2]
• Linkliste mit Accessibilitylinks [http://www.diigo.com/user/koljaschoenfeld/accessibility]

5. Schlussworte

Barrierefreiheit bzw. Accessibility wird im Öffentlichen Bereich zunehmend eine wichtige Rolle einnehmen.

Da es nicht möglich sein wird, eine vollkommen Barrierefreiheit zu gewährleisten, sollte man als Dienstleister insbesondere im Rahmen der Angebotsphase ein besonderes Augenmerk darauf legen, in welchem Ausmaß oder gemäß welchen Standards bzw. Richtlinien Barrierefreiheit gewährleistet werden soll (bspw. kann Barrierefreiheit gemäß der BITV 1.0 oder 2.0, WCAG 1.0 oder 2.0 zugesichert werden. Oder es wird genau beschrieben, für welche Zielgruppe (Menschen mit Seheinschränkungen, Höreinschränkungen oder bspw. Leseschwäche) und in welchem Ausmaß Barrierefreiheit gewährleistet wird.).

Barrierefreiheit sollte nicht nur als Pflichtvorgabe wahrgenommen werden, sondern auch als Chance, um sich von Konkurrenten positiv abzuheben.

Ich hoffe, dass dieser kurze Beitrag einen Ausblick auf das komplexe und umfangreiche Thema der Barrierefreiheit verschafft.

Adobe Captivate 4:

When: Friday, March 6, 2009 at 10:00am Pacific Time [also 19 Uhr nach unserer Zeit]

Where: http://my.adobe.acrobat.com/adobelearningsolutions/

Login instructions: Please click the link above as early as 30 minutes before the start time, enter as Guest, type your Full Name and click Enter Room.  For the audio portion of the meeting, you will need to turn on your computer speakers and adjust the volume appropriately.  I will conduct a series of audio tests as participants begin to join. Click here to make sure your system is properly configured to participate in this eLearning session via Acrobat Connect Pro.

One more thing to do is to make sure you have the latest Flash Player installed, because the session will include practice simulation in the Flash format.  Click here to install the latest Flash Player.

Duration: 120 minutes to accommodate questions, but it’s likely to end before.  Right-click here and save this MS Outlook iCalendar of the meeting on your Calendar.

Session Description: This eLearning session will cover the following topics:

• Exploring the new Splash Screen and all the new Captivate Preferences
• Navigating the new Adobe AIR-based Online Help System
• Understanding the new Software Simulation Recording options, and the new Panning
• Working with the new Project Templates, Placeholders and Design Templates
• How to link PowerPoint files dynamically, and how to change them from within Captivate 4
• Sending Captivate 4 Projects for Review using Adobe AIR
• Understanding the new Text-to-Speech feature for automatically converting your slide notes to speech
• Implementing Variables and Advanced Actions into your Captivate 4 Projects and Templates
• What are Flash Widgets and how to use the included Widgets
• Adding a Table of Contents to your Captivate 4 projects
• Aggregating multiple Captivate projects into a single cohesive deliverable
• Understanding the new Expanded Output options, including publishing to .AVI and .PDF
• Importing native Photoshop (.PSD) files and animating each Photoshop Layer individually in the Captivate timeline
• Understanding the long list of new usability enhancements, including, right-click simulation, single-SWF publishing, inline editing of text captions, the new drawing toolbar and more…
• Understanding the extended functionality you get in the enhanced version of Captivate 4 in the Adobe eLearning Suite

Die Zahl der Teilnehmer/-innen ist auf 400 begrenzt. Wer zuerst kommt, lernt zuerst

This webinar will discuss how economic uncertainty can challenge your organisation to make a choice: either become a victim or learn to take advantage of the instability. By leveraging talent management approaches with economic strategy, your organisation can be proactive and use these uncertain economic times to generate a competitive talent advantage.

Goals for the program:

• Understand differences between proactive and reactive strategies and how to address pivotal talent during uncertain times.
• Explore strategies that enhance the selection, retention, development, and deployment of talent decisions that organisations make around key talent pools.
• Discover new tools and procedures that highlight your current talent needs, considering the economic uncertainty.

Der Webcast findet am nächsten Mittwoch am 28.01 von 16-17 Uhr statt. Anmelden kann man sich hier:
Anmeldung zum Webcast

Bedauerlicherweise hab ich in dem Zeitraum ein Meeting. Zusammenfassungen sind daher willkommen.

Wednesday October 1, 2008 | 8:30AM - 12:15PM

Meiner Meinung nach ein interessantes Thema. Wer noch kein Mitglied der Gilde ist und sich für eLearning interessiert wird eine kostenlose Mitgliedschaft nahe gelegt, da man so an verschiedenen Seminaren teilnehmen kann und diverse Materialien kostenlos downloaden kann.

Anmelden kann man sich hier. Aber Achtung: Es gibt “nur” 400 Plätze.

Die ersten beiden Vorträge (Joe Welinske – ‘Overview of the Convergence of UA and e-Learning’ und Alan Houser – ‘Structured Authoring and DITA’)waren recht toolorientiert. Man könnte sie wie folgt zusammenfassen:

• UA Tools und Grundlagen können sinnvoll für eLearning sein
• Es ist sinnvoll sich nach Standards, wie DITA zu richten
• Es empfiehlt sich Content und Style zu trennen

Pragmatischer dagegen war der Vortrag von Rob Houser ‘UA Content that Improves Performance’. Wenn man also den Vierstunden Marathon verkürzen will, sollte man sich auf diesen Vortrag beschränken.

Auf der oben stehende Seite ist mittlerweile die Aufzeichung des Webseminars und die dazugehörigen Handouts verfügbar.

Themenschwerpunkte des EduCamps sind u.a. “Corporate E-Learning 2.0″ und “E-Learning 2.0 in der Hochschullehre”. Weitere Themen werden z.B. “E-Portfolios” oder “Digitale Spiele und Virtuelle Welten” im Bildungseinsatz sein. Basierend auf dem Konzept eines BarCamps ist jeder Teilnehmer aufgefordert, ein eigenes Thema mitzubringen, über das er gerne referieren bzw. diskutieren möchte. Franz Patzig, einer der Hauptorganisatoren bisheriger BarCamps in Deutschland, beschreibt dies als “Mitmach”-Konferenz, bei der sich der Tagesplan erst vor Ort durch kurze Vorstellung des eigenen Themas und anschließende Belegung der vordefinierten Zeitfenster ergibt. Ein kollaboratives “Geben” und “Nehmen” entsteht. Angedacht sind dabei sowohl Vorträge, Workshops und Diskussionsrunden als auch andere Methoden des wissenschaftlichen Austausches, die von den Teilnehmern gerne als Ideen eingebracht werden können.

Eine Übersicht über die Veranstaltungen ist hier zu finden. Mit der Anmeldung auf der Webseite ist eine Anmeldung zu den Veranstaltungen möglich.

Es sollte vielleicht angemerkt werden, dass die Veranstaltung am Wochenende stattfindet und zudem kostenlos ist. Sollten nicht andere Termine dazwischen kommen, werde ich auf jeden Fall dabei sein. Private Termine sind leider dazwischen gekommen, so dass ich leider nicht teilnehmen kann. Vielleicht ein anderes Mal..

Bersin & Associates and AchieveGlobal proudly announce the release of a new research study.

This study examines how organizations across the globe are meeting their current business and talent challenges with innovative learning and talent solutions. Conducted in the first quarter of 2008, the study addresses the following key issues:

1. What are the key business and talent challenges facing companies around the world?
2. How are companies addressing these challenges, in terms of organizational structure, talent initiatives and learning solutions?
3. What best practices can organizations use to improve their programs and investments?

For this study we interviewed 40 L&D and HR executives from around the globe to understand how they are meeting their business challenges with high-impact learning and talent solutions.

This session will present the findings from the study, highlighting best practices learned from these global companies.

Wann?

Date: Thursday, October 23, 2008
Time: 2:00 PM to 3:00 PM – Eastern Time (US & Canada)

Wo?
Registrierung hier.

Mir ist leider eine Teilnahme nicht möglich, mal sehen, ob ich irgendwie an die Aufzeichnung rankomme.

clipped from www.adlershof.de

22.09.08-24.09.08

Xinnovations 2008 – better by networking

Veranstalter:	Hu Berlin, FU Berlin u.a.
Ort:	Unter den Linden 6, 10099 Berlin Berlin

Wissenschaftliche Konferenz – Innovations- und Wirtschaftsforum – W3C-Tag Vom 22.-24. September 2008 finden an der Humboldt-Universität zu Berlin die ersten Xinnovations statt. Zielgruppen der Veranstaltung sind Entwickler und Anwender netzbasierter Informationstechnologien. [...] xmlcity:berlin e. V. Stefan Grill Kleiststraße 23-26 10787 Berlin Tel.: 030 21001 407

Email:	stefan.grill@xmlcityberlin.de
Internet:	http://www.xinnovations.de

Man kann sich für die meisten Veranstaltungen kostenfrei anmelden. Ich werde voraussichtlich zwischen dem Wikki-Infotag und e-Education pendeln und an den Folgetagen mich im Bereich e-Collaboration und e-Government tümmeln.

Vielleicht sieht man sich

In der virtuellen Ringvolesung haben Sie die Gelegenheit, mit eingeladenen Experten und anderen Nutzern von e-teaching.org ins Gespräch zu kommen: Die Gäste stellen im Portal ein Themenpapier vor, das vorab zum Download zur Verfügung steht.

Das Themenspektrum reicht von eLearning hin zu ePortfolios. Ältere Vorträge können ebenfalls auf der Webseite angehört werden.